Годовой план психолога
План
работы практического психолога
Государственное общеобразовательное учреждения Луганской Народной Республики
«Краснодонская средняя общеобразовательная
школа № 24»
Бас Татьяны Михайловны
на 2016-2017 учебный год
Проблема, над которой работает учебное заведение: организация образовательного процесса для достижения успеха в образовании развитии и социальной адаптации учащихся с разными стартовыми возможностями.
Проблема, над которой работает практический психолог:
1. Создание благоприятного психологического климата в школьном коллективе, духовно-моральных основ деятельности психологической службы в системе образования.
2. Духовное воспитание подрастающего поколения на основе Христианских принципов.
Цель: индивидуальная, дифференцированная работа с учениками на основе учения их реальных возможностей и значимости комфортного образования среды в учении и воспитании учеников с учетом их индивидуальных особенностей.
Задания практического психолога:
1. Содействие в освоении учениками психологических знаний, умений и навыков, необходимых для успешной социализации; создание условий для формирования мотивации к самовоспитанию и саморазвитию.
2. Организация дифференциальной работы с разными категориями учеников (дети с девиантными формами поведения, дети «группа риска», одаренные дети и т.д.)
3. Создание системы выявления, учения и развития творческих способностей, что учатся в общеобразовательной школе.
4. Создание благоприятного для развития ребенка психологического климата, который определяется, с одной стороны, организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, с другой- созданием для каждого ребенка на всех этапах онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая для него является лично значимой.
Ожидаемые результаты:
1. Сохранение благоприятного психологического климата в учебном заведении.
2. Повышение уровня психологической культуры педагогов, учащихся, родителей.
3. Стабилизация психологического здоровья педагогов, учащихся, родителей.
4. Создание атмосферы сотрудничества педагогов и родителей в предупреждении и решении проблем ребенка.
| № | Содержание работы с учениками, педработниками, родителями, администрацией учебного заведения. | Кол-во времени/ ч | Время проведения | Где и с кем проводится | ||
|
| Психодиагностическая работа. |
|
|
| ||
| 1 | Психологическое наблюдение | 16 | Сентябрь | 1-11 классы | ||
| 2 | Обозначение психологической готовности детей младшего школьного возраста (уровень школьной мотивации) Г. Гинзбург | 16,5 | Октябрь- Ноябрь | Первые классы | ||
| 3 | Методика «Кактус» | 16.5 | Декабрь | Первые классы | ||
| 4 | Самооценка в младшем школьном возрасте. Методика Лесенка | 16,5 | Октябрь- Ноябрь | Первые классы | ||
| 5 | Методика Кактус | 16.5 | Октябрь- Декабрь | 2-4 классы | ||
| 6 | Проективная методика несуществующее животное | 33 | Январь-Февраль | Пятые классы | ||
| 7 | Комплексная психодиагностика детей с девиантным поведением, которые, состоят на внутреннем учете (МПДО) |
33 | Работа в течении года | Подростки и старшие классы | ||
| 8 | Обследования пятиклассников с целью определения их адаптации к среднему звену.Анкета школьной мотивации Н. Лускановой , «Методика диагностики школьной тревожности Филипс» |
33
33 | Ноябрь- Декабрь | Пятые классы | ||
| 9 | Тест на принятие других людей В. Фей. | 16.5 | Ноябрь | Шестые классы | ||
| 10 | Анкета по типам интеллекта Г. Гарднера | 16.5 | Февраль | 6 класс | ||
| 11 | Методика ведущей модальности Р. Линксман | 48 | Ноябрь- Март | 7-11 класс | ||
| 12 | Тест способности школьника В. Петрушин | 16.5 | Октябрь | 8 кл. | ||
| 13 | Тест (ДДО) Е. А. Климова | 16.5 | Январь | 9 кл. | ||
| 14 | Тест (ДДО) Е. А. Климова | 16.5 | Январь | 11 кл. | ||
| 15 | Личностный опросник Г. Айзенка | 33 | Март | 10 кл. | ||
| 16 | Мониторинг формирование морально нравственных качеств. «Уровень сформированности ценностных ориентаций личности» Б.Круглов. «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О. Ф.Потемкина. Методика «Шкала ответственности и совестливости» В. М. Мельников и Л. Т. Ямпольский Эмоциональная направленность личности Морозова Т. В. «Ученик глазами учителя в аспекте формирования морально-нравственных качеств учащихся» «Изучение образовательного запроса родителей в аспекте формирования морально-нравственных качеств обучающихся»
| 33 | Декабрь- Февраль | 10 кл. | ||
| 17 | Индивидуальная психодиагностика одаренных и способных детей | 33 | Работа в течении года | Все классы | ||
|
| Работа психолога с учителями |
|
|
| ||
| 1 | Профиль кризиса тест | 33 | Ноябрь | учителя | ||
| 2 | Тест на определение стрессоустойчивости личности | 33 | Январь | учителя | ||
|
| Консультационная работа. |
|
|
| ||
| 1 | Консультации учителей по вопросам психологии и воспитания школьников | 10 | Работа в течении года | Учителя старших классов | ||
| 2 | Индивидуальное консультирование по вопросам учителей и родителей. | 10 | В течении года | Что учатся | ||
| 3 | Консультация учеников 9-11 классов по проблемам выбора профессии | 5 | Май | 9-11 классы | ||
| 4 | Консультация учеников 9-11 классов по проблемам выбора дополнительного образования | 5 | Май | 9-11 классы | ||
| 5 | Консультирование учителей по вопросам устранения конфликтов в ученических конфликтов | 10 | Апрель | Учителя | ||
|
| Коррекционно-развивающая робота |
|
|
| ||
| 1 | Развивающая программа с учениками 1-х классов (Тема: « Я первоклассник» ) автор Наумова В. П. | 26 | Ноябрь- Март | 1 классы | ||
| 2 | Развивающая программа с учениками 5-х классов «Адаптация к среднему звену» автор Маширова Н. В. | 6 | Декабрь-Январь | 5 классы | ||
| 3 | Индивидуальная коррекционная работа с учениками по результатам психодиагностики и по запросу педагогов. | 40 | На протяжении года | Работа с теми, кому нужна помощь | ||
| 4 | Проведение « Коррекционно-развивающей программы ( автор Камышникова О.В.) для коррекции отклоняющегося поведения у учащихся, что находятся на учете ВШК, приемными детьми, детьми, которые под опекой, детьми инвалидами, детьми из семей, что попали в сложные жизненные обстоятельства. | 20 | На протяжении года | 1-11 класс | ||
|
| Организационно-методическая робота |
|
|
| ||
| 1 | Составления плана роботы на месяц | 10 | Каждый месяц | Психолог | ||
| 2 | Оформление рабочих журналов, дневников | 4 | В начале года | Психолог | ||
| 3 | Пополнение методической базы психолога | 20 | В начале года | Психолог | ||
| 5 | Ознакомления с разной литературой, статей по проблемам психологии и психологической службы в школе | 20 | В течение года | Психолог, библиотекарь | ||
|
| Психологическое просвещение |
|
|
| ||
| 1 | Развитие духовно- нравственного воспитания «Дружба» | 3 | Октябрь | 9-10 класс
| ||
| 2 | Развитие духовно- нравственного воспитания «Семья и семейные ценности» | 1 | Октябрь | 11 кл. | ||
| 3 | Развитие духовно- нравственного воспитания « Семья и семейные ценности» | 4 | Ноябрь | 5-6кл. | ||
Практический психолог: Бас Т.М.
